全县各学校（含特殊教育学校）：
按照《通化市教育局教研室、通化市教育学院关于做好2025年“基础教育精品课”遴选工作的通知》要求，在全县范围内继续开展“基础教育精品课”（以下简称精品课）遴选，现将有关事项通知如下：
一、参与人员
全县中小学校（含特殊教育学校）的学科教师。
二、遴选内容
（一）精品课类别
学科课程、特殊教育、人工智能教育（义务教育阶段）、实验教学、阅读课五类。
（二）精品课呈现形式
微课、课堂实录两种。
1.学科课程、特殊教育、人工智能教育（义务教育阶段）和阅读课四类以微课形式呈现，包括微课视频、教学设计、学习任务单、课件、作业练习（人工智能教育类为实践作业），特殊教育、阅读课类可不提交作业练习；
2.实验教学类以课堂实录形式呈现，包括实验教学视频、实验教学设计、导学案、课件等。
（三）精品课教材版本
本次遴选精品课，选择的教材版本、具体学科以国家中小学智慧教育平台（以下简称智慧平台，网址https://basic.smartedu.cn）“课程教学”模块中“2025年精品课遴选”板块所列的“传课目录”为准，其他版本和学科暂不支持传课。
三、精品课遴选要求
精品课应符合以下基本要求：
（一）坚持正确方向。贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，尊重教育规律，体现素质教育导向，在意识形态、民族宗教、领土国界等关键问题上不能有偏差和错误。
（二）确保科学严谨。严格依据国家课程标准和教育部审定的教材，参照《中小学人工智能通识教育指南（2025版）》《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》和全国青少年学生读书行动有关要求，保证知识内容和授课语言的科学准确，保证情境素材的真实性、适切性和权威性。
（三）突出课堂实效。体现新课程标准要求和学科教学改革方向，充分考虑学科性质和不同学段学生学习特点，有效解决课堂教学的重点、难点问题，注重发挥学科德育功能和综合育人功能。推动人工智能教育进教学，强化应用人工智能赋能学科教学。鼓励学校开设阅读课，将青少年学生读书行动与教育教学有机结合，促进数字阅读与传统阅读相结合，有针对性地指导学生阅读相关课内外读物。
（四）注重制作规范。教学目标明确、教学过程完整、教学资源充足、摄制技术规范，语言、文字、符号、单位等使用符合规范，精品课（除外语课程外）应使用国家通用语言文字，不得有任何广告。精品课制作要求见附件2。
（五）保证内容原创。精品课必须是教师本人教学实践中所积累的典型教学成果，不得冒名顶替，严禁抄袭，强化所用素材版权意识，引用资料须注明出处和原作者。
四、遴选程序
（一）申报推荐
教师总结个人教学实践成果，凝练教学经验和方法，学习借鉴智慧平台相应课程教学资源，对照报送要求及开放上传的课程目录节点（以“精品课”遴选工作网站公布为准），确定自己拟讲授的具体内容并向学校提出申报，再由学校择优向县级进修学校进行推荐。因为名额有限，且同一节点下，平台只能向上级推荐一节精品课，请老师选课前跟教研员沟通，尽量避免产生同课现象浪费名额。义务教育阶段课程目录节点需以2024年起投入使用的新教材为准。
（二）县级初选（9月22日—9月26日）
县级教师进修学校组织有关专家和优秀教师，对学校推荐的课例设计进行初选，组织相关教师试讲，在此基础上确定初步人选，并按照制作标准摄制课例视频，由教师本人将课例视频及其他资源统一上传至智慧平台。县级推优要兼顾学段和学科的平衡，县级推优和市直学校管理员推优截止时间为10月10日。
（三）县级推优（9月26日—10月10日）
县教师进修学校组织教研员遴选确定市级精品课，于10月9日完成市级精品课遴选工作，10月10日完成推优工作。特殊教育精品课应坚持优质、多元、均衡的原则，实现学科全覆盖，避免结构性短缺，以满足学生差异化需求。
五、工作要求
（一）加强组织实施。各校要高度重视、认真总结2024年精品课遴选工作经验，充分发挥学校各部门的作用，形成工作合力，对遴选工作提供全过程的教学指导、技术支持、运维服务，要坚决克服形式主义，防止影响正常课堂教学工作，避免增加学生和教师的负担。
（二）严格程序标准。要规范遴选程序，严格把握质量要求和2025年部级精品课评价指标（见附件2），坚持公开透明，保障公平公正。相关操作指南和模板可通过智慧教育平台进行访问并下载。
（三）强化推广应用。县级精品课将作为柳河县教育资源公共服务平台优质课程资源，供广大师生学习使用。各校可通过线上线下相结合的方式，积极开展精品课交流展示活动，加大优质教育资源推广应用的力度，切实提升精品课使用效益，促进提高教育质量。
（四）健全激励机制。对获得部级、省级、市级、县级精品课的教师以适当方式予以鼓励。在教师评优选先等工作予以适当倾斜。
联系人及联系方式：姚树林 0435-7213256；
附件：1.推荐名额分配表
柳河县教师进修学校
2025年9月22日
吉公网安备22052402000010号